第三版：3
妈妈不用太周到
■丁建华
放学了，二丫蹦蹦跳跳地出校门，跟同桌道别，很大声，而且用的是我听不懂的语言。
我轻声提醒了一下“别大声喧哗”，两个孩子依旧喊得热闹，我看着他们开怀的样子，没再阻止她，一笑置之了。
如果是以前，我是不会容许她在公共场合大喊大叫的，因为我会顾虑到路人的眼光，会担心别人说我不会教育孩子。可我最近一直在读的一本书《你好，小孩》告诉我，“在公共空间带孩子，做父母要扛得住别人的白眼和不解。”
想想以前，我因为周到，做错的事还真不少。
有一次亲戚聚餐，二丫和小表妹一起玩，我远远看着，发现二丫拿到了两个装酒的盒子，小表妹在旁边要，二丫不肯给，我赶紧走过去，找到另外两个递给小表妹，小表妹乐了，二丫顿时变了脸，一把抢过去，说，“给我，这是我妈妈找的。”小表妹大约是因为东西得而复失，撅着嘴不高兴，大人们的目光都被吸引过来，一起看着这边的好戏。小表妹的妈妈也来了，看了看，乐呵呵地走了，说:“我可管不了，让高中老师管吧。”我成了全场的焦点！
我只好硬着头皮蹲下身，给二丫说要让着妹妹，要学会分享等等，二丫当然没有听进去，我只好动用家长的权威，要求她必须把东西给妹妹。
我只告诉她姐姐该让着妹妹，忽略了她只是个比小表妹大几个月的孩子，我也忽略了我要面子，女孩也要。她又哭又闹，终于占了上风才肯罢休。我在众目睽睽之下的教育以失败而告终。
事后想想，这件事自始至终都是我错，如果我没有横加干预，让两个小朋友自己处理，结果要么是二丫肯分享给小妹妹她找到的盒子，要么是带小妹妹到别处去找。即使都没有，小妹妹自己去找，或者找她的妈妈求助，结果都不会这么糟。
而且，我在小表妹的妈妈转身离开时已经意识到自己插手是个错误，也该转身离开，让她们自己解决。可我怕人家说我的孩子不懂事，硬撑着解决一个解决不了的问题，触发了孩子的情绪，反倒更让人觉得她不懂事。
如果不是我想着事事周到，如果不是我扛不住别人的白眼，我本来可以给孩子自己解决问题的机会，我本来可以不在公共场合激起她用极端的方法保护自尊的行为。
大女儿小时候，这样的事儿也时有发生。
比如在广场荡秋千，那时小镇的广场只有一架秋千，永远人满为患。只要后面有人排队，我就嘟囔着孩子玩一小会儿就赶紧下来让给别的小朋友，哪怕她才刚刚排上。只要身后有人排队，我就有一种如芒在背的感觉，孩子在我的催促下不能享受荡秋千的快乐。
有一次更离谱的是，我们去广场的时候，秋千架附近没有小孩子，（我们是因为前一晚没有轮到第二天中午去的）唯一的一架秋千上坐着个成年人。
我以为这个人肯定会让开，没想到他一直坐着，大概等着我开口。我很生气，等着这个人主动让开，等不到就在心里埋怨这个人素质低下，看到一个孩子顶着烈日从家里到广场玩秋千都不肯让开……
大女儿哭了，我拉着她走，有些气急败坏。我不屑与这样的人交涉，却依然心怀侥幸。走远了，偷着回头看看，秋千上那个成年人依旧稳稳坐着，木刻似的。
到家了，女儿还在哭泣，姥姥问怎么了，我生气地转述刚刚发生的一切。姥姥一边给孩子擦眼泪和汗水，一边骂我“他不给让你不会问问吗？你是木头人啊？”
我看着委屈的女儿，觉得自己错了。
事后很多年，有时大女儿表现的不够自信，我都会想起广场的那架秋千，想起我因为自己爱面子总不能让孩子玩得尽兴。是不是孩子从小见过我的懦弱，变得不够勇敢。但我一直反思得多，行动得少。所以十多年后，我仍旧放不开，在二丫身上，仍旧发生前面的事。
“在公共空间带孩子，做父母要扛得住别人的白眼和不解。”这话说得多好，别人怎么看不重要，重要的是我的孩子和同桌雀跃的样子。
所以，我只要事后提醒，让她遵守公共秩序，就别打断她的开心了吧。别人认为这个妈妈会教育与不会教育，于我，哪有那么重要呢？
百米赛跑
■宇宙地小学 代云轩
一声哨响，选手们像箭一样冲了出去，一个个都想跑得第一名。
记得一天间操，老师和我们说了一件事，“我们下午要举行一场百米赛跑，第一名有奖励！同学们想不想参加呀？”“想！”一阵震耳欲聋的声音传来，同学们欢呼雀跃着。这天中午的时间似乎比往常要慢一些，我等呀等，“难道时间是定格在这里吗？时针你倒是动一下呀，怎么还没到下午呢？”我这样想着，焦急地等待着。
终于下午到来了，同学们来到操场上，我望了望周围，这里早已人山人海，我都挤不进去了。我又看了看选手们，选手们都在起跑线上准备着，每个选手都跃跃欲试，摩拳擦掌都要得第一名，只听裁判吹一声口哨，又大喊:“准备，跑。”话音刚落，选手们飞一般的冲出起点，啦啦队的同学们兴奋地喊着:“加油，必胜！加油，必胜！”这声音激励着选手们，选手们跑得更快了，同学们把手都拍麻了，把嗓子都喊哑了。
跑在第一名的选手已经大汗淋漓，他的眼睛瞪大了起来，好像在说，第一名是我的，你们谁也别想超过我，谁也别想抢第一名。第二名的选手脸胀得通红，好像一个红苹果，只见他咬紧牙关，好像要超过第一名似的。就在这时，只见第二名选手后脚用力一蹬，像箭一样非常漂亮的超过了第一名。第一名好像不服气，用尽了全身的力气又反超了回去。两位选手不相上下，周围的同学大喊:“加油！加油！”不久后，很显然前两名选手体力不支，也没有注意后面的对手，这时第三名似乎爆发了洪荒之力，快速的超过了前两名选手。他高兴的大声喊着:“第一属于我！”
这次比赛真是既精彩又激动人心，真是“天外有天，人外有人。”
人不能忘了本
■宇宙地小学 郑嘉蕊
家风，成就了无数辉煌的家庭。而每个家风的背后，都有一个个感人的故事。今天，我就来讲一讲，我家里的家风故事。
爷爷经常会给我讲一些关于我太爷爷的故事，而这些故事也深刻地影响着我。
听爷爷说，我们一家本是山东人，而为什么会住在这呢？这还要从很久很久以前说起。
那时候，太爷爷退伍后，就在我们现在的家安定了下来。那时候的太爷爷说着一口正宗的山东方言，和这里人说的话格格不入。既无家可归，也听不懂这里人说的话。如同一个乞丐一样，四处流浪，最终才在后营子安了家。可在那个年代，身无分文，在一个陌生的、语言又不同的地方立足，那可比登天还难。那时候每个家中又有那么多孩子，再养一个这样的陌生人，那大概是不可能的了。但那里的人，却想都没想就接纳了太爷爷。那时候，太爷爷就知道，这就是他的家，这里的村民就成了他的家人。后来，有了我大爷爷、二爷爷、爷爷和姑奶奶，太爷爷就给他们讲他在这里安家、这里的村民像家人一样对待他的故事。现在，爷爷又把这些事讲给我和弟弟听。
而爷爷也因为太爷爷的影响，每天总会讲：“这个村子的人呀，就是咱们老郑家的恩人，无论我们郑家的人有什么能耐，永远不要忘了他们！做人呀，不能忘了本呀！”
爷爷的话我牢牢的记在了心间——人无论到什么时候都不要忘记曾经帮助过自己的人，不要忘了本！
教师的心愿与幸福
■孙广和
上周五下午上一届的学生来学校看我，来了七八个，门卫不让进，最后只进来两个。其中的一个学生给我发微信，当时我正在开班主任会，散会后两个学生见到了我，见面的第一句话就是：“老师，我们可想你了”。此时此刻，众多的情感只浓缩成两个字——真诚。这是一个叫“真情”的声音，是一个谁也拒绝不了的声音。刚才还为班级不好好学习的学生而生气的我，一下子仿佛进入了一个梦幻的至善至美的浩瀚无涯的世界。我已身不由己，如痴如醉，顿时一股暖流悄然而来，在这温馨真挚充满爱意的氛围里，除了哽咽着说一句：“谢谢”，我再也无法用语言表达什么了。
在时间不是很长的交谈中，我几乎把每个学生都打听了一遍。为某个学生通过自己的努力从普班升到尖子班而喜不自禁；为某个学生依旧不思进取而黯然神伤。临别时还是免不了一番语重心长的叮嘱，正如在毕业典礼时我讲的那样：无论前方的路是鲜花铺就还是叠起峰峦，我都希望你们向真、向美、向上、向善；尽管我已经退出了你们的舞台，我会一直暗暗欣赏你们的表演，为你们欢呼，为你们喝彩，为你们送上最真诚、最美好的祝愿！
我也想大声地告诉今天在班的学生：孩子们，青春不会永驻，三年的时光一转眼就会过去。一寸光阴一寸金，一定要珍惜呀！课堂上的每一分每一秒都可谓千金难求，每一字每一句都可谓珍珠不换。请你们理解老师近乎苛刻的严格要求，请你们理解老师的一片良苦用心。请你们坚信：人生中最大的贵人就是努力拼搏的自己；请你们坚信：幸运的人，用少年治愈一生；不幸的人，用一生治愈少年。孩子们，置身于生机勃发，清朗秀丽的经棚二中，你们是幸福的！那么我们为什么不以进击的姿态书写好初中时代的精彩华章呢？孩子们，时代龙腾虎跃，你需龙马精神！
从教近三十载，风霜踏碎，教鞭摇瘦，上班逐晨曦，归路月相依。年过天命而童心未泯，满头堆雪而朝气依旧。把一颗心溶在学生身上，看着他们一天天长大，一个个走出校门；又迎来一批，三度寒暑，又送他们远走高飞……谈不上桃李何其多，只是每逢教师节，总有鸿雁捎来弟子的问候。偶尔也会有几个英英武武有用于社会的学生邀我对坐一个小酒馆，或高谈阔论，或浅斟慢酌，那情调，那气氛，令人“未言身先醉，不在接杯酒”。
让我们为人师者不断感受着职业的成就感和意义感，是学生对老师最好的感谢。在学校，认真听讲，积极回答问题，尽全力自我超越；毕业后，牢记叮嘱，不忘师恩，尽可能互动交流。尤其是看到那些当年天真烂漫的孩子，如今已成了国家栋梁、社会中坚，怎能不由衷地喜悦和自豪！
这正是：
教千教万教人真，
学理学文学做人。
为人师者求什么？
上进学生懂感恩。